Duh, Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi di Indonesia 20 Tahun Tertinggal dari Malaysia

Dilaporkan pula, hanya 12 persen soal yang dibuat guru yang berada pada jenjang  kognitif tinggi. Sedangkan 88 persen lainnya berada pada jenjang kognitif rendah dan menengah. Temuan ini merefleksikan adanya defisit kompetensi guru dalam mengembangkan instrumen penilaian berbasis KBTT. 

"Karena itu, kita harus bekerja keras untuk mengejar ketertinggalan dengan membuat perencanaan dan penerapan KBTT. Kemudian meningkatkan SDM tenaga pengajar," ucap Prof Dadang.

Editor : Agus Warsudi

Baca Artikel Lainnya di Sini